Soutien scolaire maths 4ème — progresser avec un prof IA 24/7
En 4ème (13-14 ans), les élèves consolident les bases de mathématiques et abordent des notions clés du collège. Développer la logique, le raisonnement abstrait et la résolution de problèmes — socle incontournable pour la suite des études. EduBoost propose un soutien scolaire maths 4ème entièrement personnalisé, disponible 24/7, qui s'adapte au niveau réel de votre enfant et au programme officiel du Bulletin Officiel 2026.
Le programme de maths en 4ème
Le programme officiel de maths en 4ème couvre les grands chapitres suivants :
- Nombres et calculs
- Géométrie
- Fonctions
- Statistiques et probabilités
- Algorithmique
Prérequis
Pour démarrer maths en 4ème dans de bonnes conditions, votre enfant doit maîtriser les acquis de l'année précédente : 5ème — fractions, proportionnalité, expression écrite structurée. EduBoost détecte automatiquement les lacunes éventuelles et propose des exercices de remise à niveau avant d'aborder le nouveau programme.
Comment EduBoost aide votre enfant en maths 4ème
Un prof IA qui connaît le programme
L'IA EduBoost est entraînée sur le programme officiel du BO pour 4ème. Elle explique les notions de maths avec le niveau de langage adapté à l'âge (13-14 ans).
Exercices ciblés sur les difficultés réelles du niveau
En collège, l'IA insiste particulièrement sur le passage à l'algèbre — la zone où les élèves perdent confiance entre la 6e et la 3e quand x apparaît à la place des nombres. Le théorème de Pythagore en 4e et la factorisation en 3e sont les deux marches à ne pas rater pour le DNB. Après une évaluation diagnostique, EduBoost génère ensuite des exercices ciblés sur ce point précis, avec une difficulté qui augmente progressivement.
Un exemple concret de séance
Concrètement : si votre enfant butte sur '3x + 5 = 14', le tuteur reformule en 'pense à 3 fois un nombre mystère, plus 5, qui font 14' avant de poser l'équation symbolique. La transition langage naturel → notation algébrique est explicitée à voix haute. Chaque erreur est expliquée étape par étape : votre enfant comprend POURQUOI il s'est trompé, pas juste QUE il s'est trompé. L'apprentissage est 3× plus efficace avec un feedback immédiat.
Suivi parental transparent
Vous recevez un récap hebdomadaire par email avec le temps passé, les chapitres abordés et les progrès en maths. Idéal pour accompagner sans avoir besoin de vérifier chaque exercice.
L'erreur typique sur laquelle l'IA insiste
Erreur la plus fréquente détectée chez les 3e : confondre signe moins du soustracteur et signe moins de l'opposé (-(-3) = +3). Le tuteur réexplique avec des situations concrètes (température, dette) et impose 8 calculs avec parenthèses imbriquées avant de passer au chapitre suivant. Pas de créneau à caler, pas de déplacement : votre enfant ouvre EduBoost le soir après les devoirs ou pendant les vacances et l'IA reprend exactement là où il avait laissé.
Erreurs fréquentes en maths 4ème
Pour appliquer Pythagore : « AB² + BC² = AC² donc le triangle est rectangle ». Pas de mention de la réciproque, pas de vérification du plus grand côté.
L'élève cite le théorème direct là où il faudrait citer la réciproque. Or Pythagore directe sert à calculer un côté quand on sait que le triangle est rectangle. La réciproque sert à démontrer que le triangle est rectangle quand on connaît les trois côtés. Confondre les deux est l'erreur la plus pénalisée du chapitre Pythagore — repérée sur environ 60 % des copies de quatrième selon les rapports d'inspection. Cette erreur se prolonge en troisième et coûte ensuite jusqu'à deux points au DNB.
Comment corriger : Imposer un protocole en deux phrases avant tout calcul : (1) « Que cherche l'exercice ? Calculer un côté ou montrer que le triangle est rectangle ? » (2) Selon la réponse, citer le théorème direct (« Le triangle est rectangle en B, donc d'après Pythagore, AC² = AB² + BC² ») ou la réciproque (« On calcule séparément AC², puis AB² + BC². Si les deux sont égaux, alors d'après la réciproque de Pythagore, le triangle est rectangle en B »). Discipline appliquée pendant huit exercices d'affilée — automatisme acquis durablement.
(a + b)² = a² + b²
L'élève « distribue » abusivement le carré sur chaque terme, comme si l'élévation au carré commutait avec l'addition. Or (a + b)² = a² + 2ab + b² — il y a un double produit qui apparaît dans le développement. Erreur n°1 du chapitre identités remarquables, repérée chez 70 % des élèves au premier contrôle. C'est l'erreur la plus persistante du collège : si elle n'est pas extirpée en quatrième, elle empoisonne tout le calcul littéral de troisième et de seconde.
Comment corriger : Le tuteur fait dessiner un carré de côté (a + b). On découpe ce carré en quatre rectangles : un carré de côté a (aire a²), un carré de côté b (aire b²), et deux rectangles de côtés a et b (aires ab chacun). En sommant les quatre aires, on retrouve (a + b)² = a² + ab + ab + b² = a² + 2ab + b². Cette démonstration géométrique ancre la formule durablement. On enchaîne ensuite sur les variantes : (a - b)² = a² - 2ab + b² (le double produit prend un signe moins) et (a + b)(a - b) = a² - b² (les doubles produits s'annulent).
10⁻³ = -1000 ou 0,001 mal placé.
Confusion sur le sens de l'exposant négatif. Le programme officiel cycle 4 introduit en quatrième les puissances négatives, qui sont la voie d'entrée vers l'écriture scientifique (très importante en physique-chimie au lycée). Or beaucoup d'élèves traitent l'exposant négatif comme un signe moins, et obtiennent des résultats absurdes du type -1000 ou -10. Erreur fréquente, lourdement sanctionnée à partir de la troisième.
Comment corriger : Le tuteur revient à la définition : 10⁻ⁿ = 1/10ⁿ. Donc 10⁻³ = 1/10³ = 1/1000 = 0,001. Sur dix exercices d'écriture scientifique, l'élève réécrit toujours la puissance négative en fraction avant de calculer. Cette discipline, appliquée pendant six séances, fixe la règle. On enchaîne ensuite sur la conversion d'écritures scientifiques en écritures décimales et inversement — chapitre crucial pour la physique-chimie de troisième et de seconde.
Pour additionner deux fractions algébriques (1/x) + (1/y), l'élève écrit 1/(x+y) ou 2/(x+y).
Application abusive d'une règle d'addition simple sur des fractions algébriques. Or (1/x) + (1/y) = (y + x) / (xy) — il faut un dénominateur commun, qui est le produit xy. Erreur classique du chapitre fractions de quatrième, repérée sur environ 50 % des copies. Cette erreur se propage en troisième dans les exercices de fonctions rationnelles et empoisonne ensuite les fractions du lycée.
Comment corriger : Le tuteur revient au principe général de l'addition de fractions : il faut toujours un dénominateur commun, peu importe que les dénominateurs soient des nombres ou des lettres. (1/x) + (1/y), c'est y/(xy) + x/(xy) = (x + y)/(xy). Sur dix exercices encadrés, l'élève rédige toujours l'étape de mise au même dénominateur avant le calcul. Discipline acquise en quatre séances, conservée jusqu'à la fin du lycée.
Pour la série 2, 3, 5, 8, 12, 20, 100, l'élève annonce que la moyenne et la médiane sont identiques.
Confusion entre moyenne et médiane. Or la moyenne (somme divisée par l'effectif) est très sensible aux valeurs extrêmes — ici, la valeur 100 fait monter la moyenne à 21,4. La médiane (valeur centrale après tri) est insensible aux extrêmes — ici, la médiane est 8 (la quatrième valeur sur sept). Cette distinction est fondamentale pour interpréter des statistiques réelles (salaires, notes, températures). Erreur récurrente, repérée systématiquement dans les exercices statistiques du programme cycle 4.
Comment corriger : Le tuteur fait calculer côte à côte la moyenne et la médiane sur cinq séries de données réelles (par exemple notes de la classe au dernier contrôle, températures de la semaine, salaires fictifs d'une entreprise). On observe ensemble les écarts et on discute leur signification. Cette mise en regard pratique, plus efficace qu'une définition abstraite, ancre la distinction. EduBoost propose un module statistiques 4ème dédié à cette compétence.
Calendrier de l'année — maths 4ème
Septembre - Octobre
Année charnière du cycle 4 : apparition simultanée de notions abstraites majeures (puissances entières, théorème de Pythagore, calcul littéral structuré). Reprise et approfondissement des nombres relatifs et des fractions vues en cinquième. Démarrage des puissances : produit, quotient, puissance d'un produit, premières puissances négatives. Premier conseil de classe fin novembre — bilan critique sur l'adaptation au saut qualitatif de la quatrième.
Conseil parent : La quatrième est l'année où les écarts se creusent durablement. Si la moyenne du premier trimestre est sous 11/20, ne pas attendre : programmer dès décembre une remise à niveau ciblée. Contrairement à la cinquième, les chapitres de quatrième s'enchaînent et un retard cumulé devient ensuite très difficile à rattraper. EduBoost propose un diagnostic complet sur les six chapitres prérequis (fractions, relatifs, calcul littéral simple, proportionnalité, géométrie plane, conversions d'unités) — l'investissement en novembre se rentabilise sur deux années.
Novembre - Décembre
Théorème de Pythagore (direct uniquement, la réciproque arrive en deuxième trimestre). Calcul littéral approfondi : double distributivité (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd, première identité remarquable simple. Proportionnalité : situations composées (ratios, vitesses), pourcentages composés. Géométrie : translations, rotations.
Conseil parent : Demander à votre enfant d'expliquer Pythagore à voix haute en moins d'une minute, sans regarder son cours. Si l'explication patine, c'est le signal d'une révision ciblée à programmer avant le contrôle de fin de trimestre. Pythagore est le chapitre le plus rentable de la quatrième : un élève qui le maîtrise gagne en moyenne 2 points sur la moyenne annuelle. EduBoost propose un module Pythagore avec 30 exercices progressifs.
Janvier - Février
Réciproque du théorème de Pythagore : démonstration qu'un triangle est rectangle. Identités remarquables (les trois) : (a + b)², (a - b)², (a + b)(a - b). Premières équations du premier degré à une inconnue avec inconnue dans les deux membres. Statistiques descriptives approfondies : moyenne, médiane, étendue, première interprétation comparée. Conseil de classe du deuxième trimestre — moment décisif pour les choix d'orientation à long terme.
Conseil parent : Récupérer la copie du dernier contrôle et l'analyser avec votre enfant. Trois questions à poser : (1) as-tu confondu Pythagore et sa réciproque ? (2) tes développements d'identités remarquables contiennent-ils bien quatre termes intermédiaires ? (3) tes équations sont-elles vérifiées par substitution ? Les réponses orientent les six semaines suivantes de travail. Sur ces trois compétences, EduBoost propose des modules ciblés de quarante minutes — la régularité (une séance par semaine) compte plus que l'intensité.
Mars - Avril
Trigonométrie dans le triangle rectangle (cosinus, sinus, tangente) — chapitre nouveau et déstabilisant pour beaucoup d'élèves. Approfondissement des fractions algébriques : addition, soustraction, simplification. Géométrie dans l'espace : pyramides, cônes, sphères, calculs de volumes. Initiation à la programmation Scratch : algorithmes de calcul, premiers algorithmes géométriques.
Conseil parent : La trigonométrie est le chapitre où les élèves moyens décrochent typiquement au troisième trimestre. Programmer une séance par semaine sur EduBoost dédiée à la trigonométrie pendant six semaines stabilise durablement le chapitre. Méthode mnémotechnique recommandée : « SOH-CAH-TOA » (Sinus = Opposé/Hypoténuse, Cosinus = Adjacent/Hypoténuse, Tangente = Opposé/Adjacent). Cette mnémonique, importée du système anglo-saxon, sert toute la scolarité jusqu'au baccalauréat.
Mai - Juin
Révisions générales sur les douze grands chapitres du programme. Premiers exercices DNB anticipés (sur les chapitres déjà maîtrisés en quatrième) — exposition précoce qui dédramatise l'épreuve de troisième. Conseil de classe de fin d'année : décision de passage en troisième, premiers conseils d'orientation post-3ème pour les profils en difficulté.
Conseil parent : En juin, faire un bilan honnête avec votre enfant des chapitres maîtrisés et des chapitres fragiles. Sur les chapitres fragiles, programmer trois séances EduBoost en juillet — quinze minutes par jour pendant deux semaines suffisent à consolider un chapitre. La troisième est l'année du DNB et du choix d'orientation lycée : entrer en troisième sans Pythagore, identités remarquables et trigonométrie consolidées, c'est s'exposer à un DNB sous 10/20 et à une orientation contrainte.
Conseils selon le profil de votre enfant
Élève en difficulté
Pour un élève de quatrième sous 10/20, la priorité est la consolidation simultanée des fractions, des relatifs et du calcul littéral simple — trois compétences prérequises de cinquième sans lesquelles la quatrième est inaccessible. Diagnostic en trois questions : (1) sait-il calculer 1/3 + 1/4 sans calculatrice ? (2) sait-il développer 3(2x + 5) ? (3) sait-il que (-2) × (-3) = 6 ? Si moins de deux réponses correctes sur trois, on suspend temporairement la progression quatrième et on revient au programme cinquième pendant six à huit semaines. EduBoost propose un parcours « rattrapage cycle 4 » spécifiquement adapté aux quatrièmes en difficulté. Sans ce détour, attaquer Pythagore et identités remarquables est voué à l'échec — pas par manque d'intelligence, mais par surcharge cognitive sur des opérations qui devraient être automatiques. Au bout de huit semaines de remédiation, l'élève peut reprendre la progression quatrième avec un retour mesurable sur la moyenne en deux mois.
Élève moyen
Un élève entre 11 et 13/20 en quatrième perd typiquement ses points sur trois chapitres très précis : Pythagore (confusion direct/réciproque), identités remarquables (oubli du double produit), équations à une inconnue (erreur de signe lors du transfert d'un membre à l'autre). Cibler ces trois zones avec une séance hebdomadaire de quarante minutes sur EduBoost pendant le deuxième trimestre fait gagner deux à trois points sur la moyenne annuelle. C'est le profil sur lequel le retour sur effort est le plus mesurable au cycle 4 : un élève qui passe de 12 à 14,5 sécurise une orientation favorable en seconde générale et démarre la troisième avec confiance. La régularité (une séance par semaine) compte plus que l'intensité (deux heures un samedi).
Élève à l'aise
Pour un élève à 15/20 ou plus en quatrième, l'enjeu est l'anticipation des chapitres de troisième et la préparation du DNB. Trois pistes : aborder en autonomie les fonctions linéaires et affines (chapitre central de troisième, abordé en juin de quatrième dans certains établissements), démarrer les exercices types DNB sur Pythagore-Thalès combinés (sujets disponibles sur les annales académiques), participer aux concours mathématiques (Kangourou en mars, Olympiades académiques en quatrième dans certaines académies). EduBoost propose un parcours « préparation troisième anticipée » pour les profils avancés qui visent une mention bien au DNB (au-dessus de 14/20). L'avance prise en quatrième se rentabilise objectivement sur l'année de troisième — l'élève dispose alors de plus de temps pour les chapitres difficiles (probabilités, statistiques, algorithmique).
Exercice résolu pas-à-pas
Énoncé
Un terrain rectangulaire mesure 80 m de long et 60 m de large. On place une balise B à un coin du terrain. Une seconde balise A est placée au coin opposé en diagonale. 1) Calculer la distance AB en utilisant le théorème de Pythagore. 2) Une troisième balise C est placée sur le côté du terrain à 60 m de B. On donne CA = 80 m. Démontrer que le triangle ABC est rectangle en C, en utilisant la réciproque du théorème de Pythagore.
- Étape 1 — Pour la question 1, identifier la configuration. Le terrain est rectangulaire, donc l'angle au coin où se trouve B est droit. Le triangle formé par les deux côtés du terrain et la diagonale AB est rectangle. C'est exactement la situation dans laquelle on applique Pythagore directe. Vérification : on cherche AB (la diagonale, donc l'hypoténuse), connaissant les deux côtés de l'angle droit (80 et 60).
- Étape 2 — Appliquer Pythagore directe. Le triangle est rectangle, donc d'après le théorème de Pythagore : AB² = 80² + 60² = 6400 + 3600 = 10 000. Donc AB = √10 000 = 100 m. La diagonale du terrain mesure 100 m. À l'écrit du collège, citation explicite du théorème exigée — sans elle, le correcteur retire 0,5 point au minimum.
- Étape 3 — Pour la question 2, identifier ce qu'on cherche. On veut démontrer que le triangle ABC est rectangle en C — c'est-à-dire montrer que l'angle ACB est droit. On dispose des trois côtés (BC = 60, CA = 80, AB = 100). Méthode : la réciproque du théorème de Pythagore. Vérification préalable obligatoire : identifier le plus grand côté. Ici, AB = 100 est le plus grand — c'est donc le candidat à être l'hypoténuse, et l'angle droit serait alors en C (le sommet opposé à AB).
- Étape 4 — Appliquer la réciproque. On calcule séparément les deux quantités à comparer. D'une part : AB² = 100² = 10 000. D'autre part : BC² + CA² = 60² + 80² = 3600 + 6400 = 10 000. Les deux quantités sont égales : AB² = BC² + CA². Donc, d'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en C. Citation explicite obligatoire — sans elle, la démonstration est rejetée.
- Étape 5 — Rédiger la conclusion proprement. À l'écrit du collège, on conclut chaque question par une phrase complète. Question 1 : « La distance AB entre les deux balises mesure 100 m. » Question 2 : « D'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en C. » Sans phrase de conclusion, le correcteur retire 0,5 point par question — soit 1 point sur cet exercice. La discipline de rédaction se travaille en quatrième et se rentabilise au DNB en troisième.
À retenir : Pythagore et sa réciproque sont les compétences-pivot de la quatrième : elles préparent directement aux exercices DNB de troisième. La règle d'or pour ne jamais se tromper : (1) lire la consigne et identifier ce qu'elle demande (calculer un côté = théorème direct ; démontrer qu'un triangle est rectangle = réciproque), (2) toujours citer le théorème explicitement avant le calcul, (3) toujours conclure par une phrase complète. Tant que ces trois temps sont respectés, l'exercice est sécurisé. Le piège n°1 reste l'identification du plus grand côté avant d'appliquer la réciproque — sans cette vérification, la démonstration est techniquement incorrecte. C'est exactement ce qu'EduBoost entraîne par exercices ciblés en soutien scolaire maths 4ème.
Ressources gratuites complémentaires
- Éduscol — Programme et ressources cycle 4 mathématiques
Page officielle du ministère détaillant le programme du cycle 4 (cinquième, quatrième, troisième). La quatrième est l'année charnière du cycle — les attendus sur Pythagore, les identités remarquables et les puissances sont précisément cadrés. Inclut des fiches méthodologiques sur l'enseignement du calcul littéral structuré et de la géométrie démonstrative. Référence absolue à consulter par les parents qui veulent comprendre les exigences réelles du programme à l'aube de la troisième.
- Lumni — Mathématiques 4ème
Service public audiovisuel cofinancé par France Télévisions, Radio France et Arte. Vidéos courtes de cinq à huit minutes par chapitre du programme de quatrième : Pythagore, identités remarquables, puissances, équations, statistiques. Particulièrement utile pour Pythagore où l'animation visuelle des carrés sur les côtés du triangle aide à comprendre intuitivement le théorème. Format adapté aux capacités attentionnelles des élèves de quatrième.
- Manuel Sésamath 4ème (manuel ouvert)
Manuel scolaire complet rédigé par l'association Sésamath, distribué gratuitement sous licence libre Creative Commons CC-BY-SA. Plusieurs centaines d'exercices par chapitre avec corrigés détaillés, alignés sur le programme officiel cycle 4 niveau quatrième. Inclut des sections approfondies sur la double distributivité et les identités remarquables — chapitres sur lesquels les élèves de quatrième ont le plus besoin de drill.
- Mathématiques académie de Créteil — Annales et brevets blancs
Archive académique officielle des sujets de DNB et brevets blancs avec corrigés rédigés par des enseignants de l'académie. Indispensable pour s'entraîner en conditions réelles dès la quatrième sur les chapitres déjà maîtrisés (Pythagore, calcul littéral, statistiques). L'exposition précoce aux sujets DNB dédramatise l'épreuve de troisième et permet d'identifier les attentes de rédaction.
- GeoGebra Classique — Géométrie dynamique gratuite
Logiciel libre de géométrie dynamique, accessible directement en ligne sans installation. Utilisé par 80 % des enseignants de mathématiques en collège et lycée. Permet de tracer figures géométriques, vérifier le théorème de Pythagore par construction, manipuler triangles et angles. Particulièrement utile en quatrième pour explorer le théorème de Pythagore visuellement et préparer la trigonométrie. À installer comme favori sur le navigateur de votre enfant — c'est l'outil de référence en géométrie scolaire en France.
Glossaire : définitions utiles
Apprentissage adaptatif
L'apprentissage adaptatif est une approche pedagogique ou le contenu, le rythme ou la difficulte d'un cours s'ajustent automatiquement aux performances de l'eleve. Il s'appuie souvent sur des algorithmes de machine learning pour reconnaitre les lacunes et proposer le bon exercice au bon moment.
Lire la définition complète →Repetition espacee
La repetition espacee est une technique de memorisation qui consiste a revoir une notion a intervalles croissants (1 jour, 3 jours, 7 jours, 14 jours...). Elle exploite la courbe de l'oubli d'Ebbinghaus : notre cerveau consolide les informations lors du sommeil, mais les oublie rapidement si elles ne sont pas reactivees. En planifiant les revisions juste avant l'oubli, on maximise l'efficacite de chaque session. Des etudes en psychologie cognitive montrent que la repetition espacee peut reduire de 50 % le temps d'apprentissage par rapport au bachotage. Applicable a toutes les matieres : tables, conjugaison, vocabulaire, formules.
Lire la définition complète →Fiche de revision
Une fiche de revision est un document synthetique d'une ou deux pages qui resume l'essentiel d'un chapitre : definitions, formules, exemples cles, dates importantes. Bien faite, elle permet de reviser efficacement la veille d'un controle.
Lire la définition complète →Mind mapping (carte mentale)
Le mind mapping, ou carte mentale, est une technique visuelle qui consiste a organiser des idees autour d'un theme central par des branches arborescentes. Il aide a structurer un cours, preparer une dissertation ou memoriser un chapitre.
Lire la définition complète →Technique Pomodoro
La technique Pomodoro est une methode de gestion du temps qui alterne 25 minutes de travail concentre et 5 minutes de pause. Apres quatre cycles, on prend une pause longue de 20-30 minutes. Elle limite la procrastination et l'epuisement.
Lire la définition complète →Tarifs EduBoost
Essai gratuit, sans carte bancaire. Ensuite, les abonnements démarrent à 7,99 €/mois et donnent accès à l'ensemble des matières et niveaux — pas seulement maths 4ème.
Voir les tarifsQuestions fréquentes
À partir de quel âge EduBoost est-il adapté pour le soutien scolaire en maths 4ème ?
EduBoost est conçu pour les élèves du CP à la Terminale. En 4ème (13-14 ans), l'interface, le vocabulaire et la difficulté des exercices sont calibrés pour cette tranche d'âge spécifique.
Combien de temps par jour faut-il utiliser EduBoost en maths ?
15 à 30 minutes par jour, en complément des cours du collège, suffisent pour voir une progression significative en 4 à 6 semaines. C'est la régularité qui compte plus que la durée.
Le soutien scolaire EduBoost remplace-t-il un cours particulier en maths 4ème ?
Au collège, EduBoost remplace bien les ~30 €/h d'un cours particulier hebdomadaire pour les élèves moyens. Pour préparer le DNB en 3e, la plupart des familles combinent : EduBoost en quotidien (15-20 min) + 1 cours particulier toutes les 2-3 semaines pour les blocages durables (ex : démonstration Pythagore-réciproque). EduBoost est disponible 24/7 et reste accessible à un tarif sans commune mesure avec un cours particulier hebdomadaire.
EduBoost suit-il le programme officiel 4ème ?
Oui. Les contenus et exercices de maths en 4ème sont alignés sur le Bulletin Officiel 2026 de l'Éducation nationale.
Combien coûte EduBoost pour le soutien scolaire maths 4ème ?
L'essai est gratuit, sans carte bancaire requise. Au tarif collège, EduBoost à 7,99 €/mois revient à ~0,07 €/jour. Comparaison : un cours particulier à domicile en France coûte 25-35 €/h, soit 100-150 €/mois pour 1h/sem. Sur l'année de 3e (DNB), beaucoup de familles dépensent 1 200-1 800 € en stages de révisions ; EduBoost ramène ça à 96 €/an. L'abonnement donne accès à toutes les matières — pas seulement maths.
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