Evaluation formative

Definition

L'evaluation formative est une evaluation realisee en cours d'apprentissage, en milieu ou fin de chapitre, dont l'objectif est d'identifier ce que l'eleve a compris et ce qu'il doit encore travailler. Contrairement au controle note, elle ne sert pas a classer les eleves. Elle sert a corriger le cap. Son role est double. Pour l'eleve, c'est un miroir : il sait ou il en est et sur quoi concentrer ses revisions avant un eventuel controle. Pour l'enseignant, c'est un outil de pilotage : si 60 % de la classe rate la meme question, c'est un signal que cette notion n'a pas ete assez expliquee. Les formes sont variees : quiz rapide en fin de cours, exercices corriges collectivement, auto-evaluation, questions posees a l'oral, sortie de classe avec un post-it ('une chose apprise / une chose pas encore claire'). Ce qui compte n'est pas la forme mais la suite donnee. Une evaluation formative qui ne change rien au cours suivant n'est pas vraiment formative. Elle a un sens seulement si elle entraine une adaptation, un retour sur un point mal compris ou une proposition de remediation. C'est cette boucle de retour qui la rend efficace.

Dans quel contexte ?

Utilisee a chaque chapitre pour guider la suite du cours.

Comment l'appliquer ?

L'evaluation formative peut se pratiquer facilement a la maison. Apres avoir etudie un chapitre, trois questions simples : qu'est-ce que j'ai retenu ? Qu'est-ce que je suis incapable d'expliquer sans regarder mes notes ? Quels exercices j'ai rates dans le cours ? Un test encore plus efficace : reformuler le chapitre a voix haute, comme si on l'expliquait a quelqu'un qui ne connait pas le sujet. Les trous dans l'explication reverent les vraies lacunes. EduBoost fait cela automatiquement apres chaque session en generant un resume des notions maitrisees et de celles a retravailler, sans attendre le controle.

Questions frequentes